Театральний гурток

 

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

 

Театр – одна з найбільш наочних, видовищних, яскравих та емоційно насичених форм естетичного відображення дійсності, живий охоронець культурних традицій, «гармонія розуму та почуттів».

Особливістю театрального мистецтва є те, що його природа синтетична, у ньому поєднано мистецтво слова, дії, образотворчого мистецтва, музики, хореографії. Театральний колектив – це можливість для дитини різнобічно виразити себе.

За основу взята типова навчальна програма з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, театральний гурток, затверджена Міністерством освіти і науки України, українським державним центром позашкільної освіти, кафедрою позашкільної освіти національного педагогічного університету ім.. М.П. Драгоманова, лист від 08.04.2016р.№ 1/11-4657

 Навчальна програма реалізується в гуртку художньо-естетичного напряму театрального профілю та спрямована на вихованців віком від 15 років. Метою навчальної програми є спрямування цінностей обистості в процесі занять театральним мистецтвом.

Основні завдання програми полягають у формуванні таких компетентностей:

пізнавальна – оволодіння основними поняттями та їх значеннями, які стосуються театрального мистецтва, історії театру;

 практична – оволодіння навичками акторської майстерності, сценічної мови та вокалу, сценічного руху, ритміки та хореографії;

творча – забезпечення формування та розвиток творчих здібностей вихованців у процесі оволодіння театральним мистецтвом;

 соціальна – виховання дбайливого ставлення до надбань світової, вітчизняної культури, мистецтва, духовних та матеріальних цінностей рідного краю, народних традицій, національної свідомості, самореалізації в соціумі засобами мистецтва, професійного самовизначення, популяризація театрального мистецтва.

Програма передбачає навчання вихованців у групах початкового рівня. На опрацювання навчального матеріалу відводиться така кількість годин: початковий рівень – 100год(2 год. на тиждень)

На початковому навчальному рівні звертається увага на виявлення творчих здібностей гуртківців, підготовку їх до різноманітної діяльності, яку зумовлює специфіка театру. Результатом занять на цьому рівні є уміння вихованців чути та бачити, слухати, фантазувати, уявляти.

Програма передбачає вивчення комплексу театральних дисциплін: акторська майстерність; сценічна мова та вокал; сценічний рух, ритміка та хореографія.

Усі основні напрями навчання мають комплексний характер, тісно взаємопов’язані протягом кожного заняття. Види занять: колективні, групові, індивідуальні.

Методи організації навчальної діяльності: словесні, наочні, практичні. Навчання за програмою здійснюється відповідно до вікових особливостей дітей та індивідуального підходу.

 Форми проведення занять: бесіди, лекції, вправи, етюди, репетиції, відеоперегляди, читання, навчально-розвивальні вправи, ігри, вистави, перегляди та обговорення професійних вистав, конкурси, змагання, фестивалі, концерти.

 Підсумковими формами навчання на початковому рівні є відкрите заняття.

Акторська майстерність. Мета дисципліни: сприяти формуванню світовідчуття вихованця, розкриттю його творчої індивідуальності, формуванню в нього поняття про театральну етику; розвивати творчу психотехніку актора. 

Основні завдання дисципліни: виховувати в дітей необхідність пізнання життя та його законів; виховувати здатність постійно удосконалювати акторську психотехніку за допомогою індивідуально  спрямованого тренінгу та самовиховання; формувати професійні навички та вміння, допомагати засвоювати плідні методичні прийоми роботи над роллю.  Педагогічні завдання початкового рівня: навчити здійснювати на сцені найпростіші органічні дії у звичних для вихованців обставинах.

Сценічна мова. Мета дисципліни: навчити вихованців виразно та яскраво передавати у сценічній діяльності всю різноманітність людських стосунків і почуттів за допомогою багатого на емоційне та інтонаційне вираження голосу, яскравого, правильного, логічно осмисленого мовлення.            Основні завдання дисципліни: оволодіти технікою мовлення, а саме: дикцією, диханням, голосом, вокалом, орфоепією та логіко-інтонаційними закономірностями.

Курс дисципліни «Сценічна мова» розрахований також на індивідуальні заняття для основного та вищого навчальних рівнів. Педагогічні завдання початкового рівня: сформувати в дітей найважливіші навички сценічного мовлення (м’якої атаки звуку, правильного дихання, чіткої дикції).

 Основи сценічного руху. Мета дисципліни: прищеплювати вихованцями рухову культуру; навчати втілювати в рухах тіла життя сценічного героя.

Основні завдання дисципліни: розвиток дієвих, цілеспрямованих рухів тіла; розвиток пластичних навичок вихованців; розвиток творчого мислення; розвиток уяви, розкутості, м’язової свободи. Заняття зі сценічного руху допомагають актору швидко орієнтуватися в часі та просторі, у сценічних обставинах, які швидко змінюються, опановувати не відомі раніше навички, нові малюнки рухів, темп, ритм, мізансцену, здатність доречно та точно діяти. Заняття зі сценічного руху потрібно проводити під музику, у добре провітреному приміщенні. 

Педагогічними завданнями початкового рівня навчання є формування у вихованців основних навичок виконання вправ на розвиток тіла та координацію рухів, виховання ритмічності

За цією програмою можуть проводитись заняття в групах індивідуального навчання, які організовуються відповідно до Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах. Програма є орієнтовною. Відповідно до організаційно-педагогічних умов гуртка, групи, творчого об’єднання, можуть бути внесені зміни.  

 

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

 

        

№	Тема	Кількість годин
		теоретичних	практичних	усього
1.	Вступне заняття. Історія та традиції театру.	4	-	4
2.	Абетка театру	2	4	6
3.	Театр – мистецтво колективне.	2	6	8
4.	Культура й техніка мови	4	6	10
5.	Ритмопластика	2	2	4
6.	Розвиток фантазії та асоціативного мислення	2	10	12
7.	Сценічна увага	4	5	9
8.	Розвиток запам'ятування фізичних дій	-	8	8
9.	Подолання обставин	2	9	11
10.	Робота над виставою	-	10	10
12.	Розвиток діючого репертуару	6	4	10
13.	Відвідування вистав	6	-	6
14.	Підсумкове заняття	-	2	2
	РАЗОМ:	34	66	100

 

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

за навчально-тематичним планом для початкового рівня

1.Вступ (4 год.)                                               

Теоретична частина: Мета і завдання театрального колективу. Елементарні відомості про жанр та його напрямки. Техніка безпеки при виконанні фізичних вправ та засвоєнні необхідних навичок. Визначення завдань на навчальний рік.

«Театр», «Історія та традиції театру». «Про театральне мистецтво»

2. Абетка театру (6 год.)

Теоретична частина:

Театр – як вид мистецтва.
Театр – одне з найдавніших мистецтв.
Батьківщина театрального мистецтва.
Народні джерела театрального мистецтва – обряди, ігри, свята. Культ предків.
Виникнення російського та українського театрів.
Блазні – перші професійні актори.
Виникнення театрів на Слобожанщині.
Практична частина: Бесіди з учнями: «Що таке театр?», «Театр у моєму

житті», «Навіщо люди ходять у театр?».
Вікторина «Складаємо іспит на вихованість»: правила  поведінки у театрі, кіно.
Ігри-імпровізації у блазні.

3. Театр – мистецтво колективне (8 год.)
Теоретична частина:

Подорож по театральній програмці.
Знайомство з театральмини професіями: актор, режисер-постановник,

художник, декоратор, костюмер, гример, бутафор, суфлер та інші.

Оформлення спектаклю: світло, музика, декорації.
Практична частина:
Робота у творчих майстернях: костюмерний цех, бутафорський цех, цех з виготовлення декорацій і т.д.
Конкурси з акторської майстерності.
Акторські розминки.
Театральні ігри: загальнорозвиваючі, спеціальні.
Розігрування міні-сценок.

4. Культура й техніка мови (10 год)

Теоретична частина:

Виразність мови – основна вимога до мови акторів.
Мовне дихання, артикуляція, голос, дикція.
Гучність мови.

Ознайомлення з техніками мовлення.

Основні засоби логіко-емоційної виразності та їх значення.

Практична частина:
Дихальні та артикуляційні вправи.
Вправи на дикцію.
Творчі ігри зі словами.
Скоромовки, лічилки.
Діалоги.
Мовні ситуації, іх аналіз.
Створення, репетиції й постановки міні-спектаклів на казковій основі сюжетів.

Використання різних груп з дихання: відпрацювання мовленнєвого вдихання і видихання, вправи зі звуками, на рахунок, на текстовому матеріалі. Вправи на дихання у фізичній дії. Дикція. Артикуляція.

5. Ритмопластика (4год.)
Теоретична частина:  Немовні засоби виразності. Гра міміки й жестів.
Вільна виразність рухами.  Пластична виразність актора.

Практична частина:

Імітаційні мовні ігри.
Пластичні ігри й вправи.
Етюди, сюжетно-рольові ігри як різновид етюдної роботи.  Зняття м'язової напруги. Підпорядкування роботи м'язів своєї волі.

Вправи для розминки: ходьба на місці; ходьба-біг, ходьба-зупинка; ходьба на носках, підстрибування, біг, ходьба-зупинка; випади однією ногою вперед, кроки у присіданні: вправи «Ворона», «Декорація», вправи на увагу та координацію. Розвиток гнучкості та рухливості тіла, зміцнення м'язів тулуба.

Вправи на підлозі. Присідання, нахили «Лава», «Синхронне плавання».

Вправи на стільці: нахили, підйоми. прогини.

6. Розвиток фантазії та асоціативного мислення (12 год.)

Теоретична частина: Образ, символ, звук. Мета та завдання занять. Поняття образу, символу, звука в житті та творчості.

Практична частина: Слухання музики та розпізнавання ритму, вміння  рухатись у заданому ритмі, виконання комплексу загальнозміцнюючих вправ, вміння швидко зібратися  та зосередитися, вірно вимовляти скоромовки, працювати  у запропонованих обставинах.

7. Сценічна увага (9год.)

Теоретична частина: Усе починається з уваги. Загальна увага, зорове сприйняття.

Практична частина: Вправи на загальну увагу. Розвиток зорового сприйняття – вправи «Дзеркало», «Сповільнений рух». «Тінь» та інші.

Розвиток творчих слухових сприймань – вправи «Трансформатор»,«Бум», «Пеленгатор» та ін. Індивідуальні й групові етюди. Загально розвивальні вправи. Поняття «пластичність». Практична частина. Вправи для розминки: ходьба на місці та ходьбабіг; ходьба-зупинка; ходьба на носках; підстрибування, біг, ходьба-зупинка; випади однією ногою вперед; кроки у присіданні; вправи «Ворона», «Декорація», вправи на увагу та координацію. Розвиток гнучкості та рухливості тіла, зміцнення м’язів тулуба. Вправи на підлозі. Присідання, нахили, «Пружина», «Лава», «Синхронне плавання». Вправи на стільці: нахили, підйоми, прогини.

 

8. Розвиток запам'ятування фізичних дій (8год.)

Практична частина:  Вправи та етюди на дію з уявними предметами. Тренаж фізичного самопочуття. Етюди на запам'ятовування фізичного самопочуття: «Вітер», «Холодно», «Спати хочеться» та ін..

 

9. Подолання обставин (11год.)

Теоретична частина: Дія за обставин «Якщо б…» Виправдання поз. Виправдання  місця дії. Виправдання рухів.

Практична частина:  Дія за обставин «Якщо б…» Виправдання поз. Виправдання  місця дії. Виправдання рухів. Індивідуальні та групові етюди на розвиток фантазії та уяви.

10. Робота над виставою (10 год

Теоретична частина: Читання та обговорення п'єси. Розподіл та переписування ролей. Читання ролей. Визначення основних подій п'єси, наскрізної дії, над завдання.  Визначення акторського завдання в події. Визначення пропонованих обставин. Етюди за подіями. Робота над фонограмою. Розробка партитури. Робота з художником. Виготовлення декорацій. Репетиції на сцені. Технічні прогони. Прогони в костюмах. Генеральний прогін. Здача вистави. Прем'єра.

11. Розвиток діючого репертуару (10год.)

Практична частина: Створення костюмів і реквізиту. Прогонні репетиції. Прокат вистав.

12. Відвідування вистав (6 год.)

Теоретична частина:  Відвідування театру. Огляд вистав. Зустрічі з акторами, співбесіди, обговорення.

13. Підсумкове заняття  (2 год.)

Практична частина:  Підсумковий виступ вихованців з підготовленим твором, байкою, гуморескою. Показ етюдів. Інсценування казок. Літопис театрального гуртка: фотовиставка. Підведення підсумків роботи за рік. анкетування.

                                    ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

 

Вміння вихованців

Знання вихованців

·        слухати та розрізняти ритм; ·        рухатись у заданому ритмі; ·        виконувати комплекс загальнозміцнюючих вправ; ·        самостійно проводити розминку; ·        швидко зібратися та зосередитися; ·        виконувати голосову розминку; ·        виголошувати  скоромовок; ·        працювати у запропонованих обставинах; ·        володіти комплексом артикуляційної гімнастики; ·        рухатися в заданому ритмі; ·        орієнтуватися у просторі, розміщатися на сцені; ·        будувати діалог на задану тему; ·        складати діалоги між казковими героями; ·        спілкуватися та працювати у колективі.

·        правила поведінки в колективі; ·        завдання театрального колективу; ·        історію та традицію театру; ·        видатних акторів України; ·        поняття  акторської майстерністі; ·        основні засоби логіко-емоційної виразності; ·        основні поняття вокалу; ·        поняття образу, символу, звука в житті та творчості; ·        виникнення театрів; ·        народні джерела театру; ·        основні театральні професії; ·        оформлення спектаклів; ·        володіння театральними термінами.

 

 

ТЕМА № 1.  (01.10.20) Мета і завдання театрального колективу.

ТЕМА № 2. (07.10.20) Елементарні відомості про жанр та його напрямки. 

ТЕМА № 3. (07.10.20) Техніка безпеки при виконанні фізичних вправ та засвоєнні необхідних навичок. 

ТЕМА № 4. (08.10.20) Визначення завдань на навчальний рік.

ТЕМА № 5, 6. (15.10.20 - 2 уроки) Абетка театру.

Теоретична частина:

Театр – як вид мистецтва.

Театр – одне з найдавніших мистецтв.
Батьківщина театрального мистецтва. 

Народні джерела театрального мистецтва – обряди, ігри, свята.

Культ предків.

Виникнення українського театрів.

Блазні – перші професійні актори.

Виникнення театрів на Слобожанщині.

ТЕМА № 7. (21.10.20) Практична частина: Бесіди з учнями: «Що таке театр?»

ТЕМА № 8. (21.10.20) Практична частина: «Театр у моєму житті».

ТЕМА № 9. (22.10.20) Практична частина: «Навіщо люди ходять у театр?». Вікторина «Складаємо іспит на вихованість»: правила  поведінки у театрі, кіно.

ТЕМА № 10. (22.10.20)  Практична частина: Ігри-імпровізації у блазні.

ТЕМА №  11, 12. (03.11.20 - 2 уроки) Театр – мистецтво колективне (8 год.)
Теоретична частина:

Подорож по театральній програмці.
Знайомство з театральмини професіями: актор, режисер-постановник, художник, декоратор, костюмер, гример, бутафор, суфлер та інші. 

Оформлення спектаклю: світло, музика, декорації.

ТЕМА № 13, 14. (05.11.20) Практична частина: Робота у творчих майстернях: костюмерний цех, бутафорський цех, цех з виготовлення декорацій і т.д.
ТЕМА № 15. (10.11.20) Практична частина: Конкурси з акторської майстерності. Акторські розминки.
ТЕМА № 16. (12.11.20) Практична частина: Театральні ігри: загальнорозвиваючі, спеціальні.
ТЕМА № 17, 18. (17.11.20 - 2 уроки) Практична частина: Розігрування міні-сценок.

ТЕМА № 19. (19.11.20) Культура й техніка мови (10 год)

Теоретична частина:

Виразність мови – основна вимога до мови акторів.

ТЕМА № 20. (24.11.20)

 Теоретична частина:

 Мовне дихання, артикуляція, голос, дикція.
Гучність мови.

ТЕМА № 21. (26.11.20) 

 Теоретична частина:

Ознайомлення з техніками мовлення.

ТЕМА № 22. ()

Основні засоби логіко-емоційної виразності та їх значення.